| “追随儿童 回归游戏”教研活动 东胜区蒙古族第二幼儿园承办全市蒙古语授课幼儿教师培训-东胜区蒙古族第二幼儿园
东胜区蒙古族第二幼儿园承办全市蒙古语授课幼儿教师培训系列报道(三)追随儿童 回归游戏
教研之路
借以分享理清思路
集于共享碰撞智慧
研的是过程
亦是一种收获。
每日分享:达旗民族幼儿园宝其其格老师做智慧分享,从办园理念、园所介绍和多样化的户外游戏活动开展情况两方面向老师展示,旨在自主、自然、自由的游戏活动中,提高儿童的参与兴趣,体验游戏的快乐。通过分享,让老师们了解达旗民族幼儿园鲜明的文化色彩,为其他园所在户外游戏的开展提供可借鉴的经验。
2018年12月4日下午,东胜区蒙古族第二幼儿园承办全市蒙语授课幼儿教师培训的教研活动,让全市教师对游戏融入蒙古族文化生活有了更深刻的认识。
一、游戏视角 走进儿童
游戏是儿童高级的玩耍,也是老师了解儿童的窗口,古达来老师组织搏克游戏活动,营造开放、愉悦的环境,充分调动儿童兴趣,将蒙古搏克文化与游戏完美结合天狗郭沫若,小搏克手们在玩耍自由、结伴自由中玩出智慧。老师们也了解到儿童在游戏中手脑并用的高级思维过程白敬祺。
二、游戏视角 追随儿童
随后斯庆主任结合园本课程,分享文化浸润的宗旨,儿童的学习是通过多元体验获得多元的发展,以及运动性游戏对身体素质、意志品质的培养的核心价值,将游戏上升到理论高度。在理论的支持下,斯仁淖日布老师根据班级搏克游戏的开展进行经验分享,利用明了的阶梯,介绍搏克游戏的过程,以儿童生活为切入点,儿童在自由玩耍中产生浓厚兴趣,老师追随儿童兴趣,开展一系列的搏克游戏活动,儿童在游戏中积极思考策略,将运动与智慧并用,体验搏克游戏中良好意志品质的养成。
三、游戏体验 引发思考
在教研中房少梅,老师们遵循搏克游戏的核心经验,结合传统的体育游戏,设计搏克游戏,并在体验中探究和摸索出该游戏对幼儿平衡、力量、耐力和智慧的锻炼与提升。
游戏中的体验········游戏的讨论······
THE END
体验在前内伊组特,英巴图思考在后。聚焦100多人的智慧,和老师一起发现游戏,挖掘搏克游戏之美,借由本次教研人祖山,携起民族教育之手奥德杰,发展对儿童的了解与追随儿童的过程江西普法网,陪伴儿童自主探索成长。推荐阅读
蒙文 | 斯仁淖日布
文 | 韩飞艳
审核 | 斯庆
图·编辑 | 莫日根高娃