| 《再见,蜻蜓老师》寿县丰华中学,试试扩句和古诗辩词~ 童话课-大手牵小手
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新一期的“大手牵小手童话课”又来啦!
很多家长问,章慕良每次才10分钟左右的童话课,怎么达到学习语文的效果?
嗯,手手君就以今天的《再见,蜻蜓老师》为例,基本上,每次童话课会分为3-4个部分。
1. 作业点评。有时候我会给小朋友们布置一些思考作业,比如上次的“一个空矿泉水瓶能有哪些用途”,让孩子们大开脑洞,发挥想象力创造力的同时,也学会观察,树立环保意识。
2. 讲故事环节,这里的童话故事和一般的童话音频不同吴紫骊,我选择的童话“语文性”会更强,比如在修辞手法上更丰富,用词上更准确。
3. 故事提问环节,一般是就故事内容提问,鼓励孩子发展逻辑思维,比如在这个故事结束后,会问孩子,“为什么小浣熊要把蜻蜓当做老师?它向蜻蜓学到了什么呢?”,如果没有这些提问,可能这个故事孩子听过也就忘了,但有了提问,他会认真地想一想,把故事重新回忆一下,这种“无意识记忆”很重要。
4. 语文素养拓展环节,这期的主题是“扩句”,让孩子尝试把简单的句子怎么说长,要加入哪些元素。这也是以后写作文的基础。
5. 古诗/儿歌拓展环节,我经常会选择和这个童话主题相关的古诗或者儿歌进行拓展,有相关性的题材,孩子的印象会更深刻。比如这期就选择了那首著名的“小荷才露尖尖角总裁的玩物,早有蜻蜓立上头”。但是光念古诗还不算,我还会让孩子来辨析一下,为什么是“立上头”而不是“站上头”呢?站和立不是一个意思吗?
猜猜,你和孩子谁先答出来~
总之维京英灵殿,每个孩子在童年时都会喜欢听童话故事,而“大手牵小手童话课”就是在这样的细水长流中,为孩子打下坚实而广博的大语文基础。
至于多大的孩子适合听?同一个问题金奎丽,不同年龄段的孩子会有不同的回答,小宝宝主要以听故事为主,手手君选取的故事都是有丰富文学元素的童话,幼儿园小朋友重在思维拓展和语文常识初步接触,小学生可以跟着童话课自主阅读,提升大语文素养。
反正,只要孩子爱听,就让他听呗,只要坚持,必有回报!
这次的故事可以长按二维码收听——
您也可以通过这个二维码直接进入“喜马拉雅FM”的“大手牵小手童话课”专辑,订阅一下,目前绝大多数童话课故事都存在里面。不过剧透一下龙湖古寨,“大手牵小手微课平台”马上就要上线啦,到时进入公众号就能直接听所有童话课,和喜马拉雅同步更新,你可以选择任一喜欢的方式来听哦~
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