| 《国文示例》(文言文提高班) 秋季语文课程介绍-柳荫之声
柳荫书院“语文素养系列课程”
《国文示例》
(文言文提高班)
每周日晚上6-9点
金融街校区
本课程以郭绍虞先生《学文示例》为教材,试图在此基础上讲授讨论有关国文的若干基本问题。尝试着“兼重思想与技能之训练,兼重文言与白话之训练董鄂宛宁,兼重语言文字与文学之训练青河绝唱。”
本课程拟分为“评改”、“拟袭”、“变翻”、“申驳”、“镕裁”等五个方面具体展开。
课程介绍
评改。阅读不仅仅是单纯对文字的阅读,亦体现在对文章内容与形式技巧等方面的思考之上。而催使学生进行思考的重要办法,即是评改。本章以学习前人对文章的评改为基本材料,从摘缪(发现问题)、修正(改正问题)两个方面着眼人柱爱丽丝。落实两个基本问题:一、文章中哪些问题是需要修改的苦力泥鳅?二、如何修改文章。在学习课本与前人范本的基础上,促使学生尝试彼此修改习作。
评改
拟袭。文学、文章的发展往往建立在对前人作品的摹拟学习之上。本章重点在研究古人与前人是如何以不同的方式摹拟学习前人的作品的孙渣。着眼于学习的视角与化用的方法。即选择前人的哪一方面加以学习蒋瑶佳,阎妮与如何从对前人的学习中,化腐朽为神奇,成为自己的成果。本章的课文不仅有文言、白话等方面成功的学习样本,也有诗词中化用的成功经验。在对课文学习的基础上黄金道士,也拟让学生选取所熟悉并喜爱的文章,模拟进行写作。
拟袭
变翻。学习前人文章,不仅仅要模拟前人作品,更需要在此基础上,改易旧作。本章尝试从不同作家对同一作品的改写入手,探讨如何在旧作基础上翻新翟艺舒,创为己作。在学习梁启超、蒋方震等人的理论阐释与著名作家们的翻译,改写习作后。尝试让选课诸生一空依傍,根据一段较为简单的英文尝试进行翻译。不仅促进学生的学习热情,也促使学生思考中英二种语言之间的区别,以及在翻译时选择文体、词句等问题。
变翻
申驳。对文章、文本的学习不仅仅是对语言文字技巧的学习,更是对思想内容的学习。本章一方面学习如何在前人的基础上,发现新的视角拓宽思路,进一步申论扩充其思想论述。另一方面则学习如何从前人作品中发现其内在破绽与漏洞,展开议论。在此基础上,启发学生自己就一经典文章,尝试从申论与驳难两方面进行创作。
申驳
镕裁。本章则主要从文章整体的角度进一步学习比较前人著作。一,于同类题材之文中,观察其写作方法与立意的差别。如“申生之死”一事,在《左传》、《国语》、《谷梁传》、《礼记》等多种古籍中均有记载。然而因为典籍性质不同,其具体写法也显有差异。二、关于同类性质的文章中,不同的作者亦有布局、行文的差异。如同是描写绘画作品,韩愈、宋濂、苏轼等作家也从不同的角度安排布局自己的文章。在此基础上,尝试让学生自己总结一组相类似的文章,并综合使用上面四章所学习的方法,进行评论,指摘,并自己创作同题作品。
镕裁
以上五个方面,约计每一方面花费三课时时间。每天的课程中,则分为讲授、写作、讨论三个部分。
课程计划
桂老师
北京大学文学博士
哈佛大学访问学者
研读古典文献十余年,旁览西方文化经典。曾在北京大学、哈佛大学等顶尖院校从事学术研究工作。同时在北京某著名中学从事中学语文课程设计与教学,经验丰富。 北京市高考优秀阅卷员,国家级作文大赛终审评委,已出版学术专著多部,在核心刊物上发表多篇专业论文。
【擅长领域】
国学、中国思想史、中国文学等
【主讲】
《文言文一点通》
《国文示例》(文言文提高班)
主讲老师
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