| 《我的爷爷》升格指导 作文课-半亩方塘
考题再现:
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。浓浓亲情,动人心弦。家人的关爱一定让你倍感温暖吧女拳霸!请以“亲情”为话题,自拟题目作文。
考后啰嗦:
1.以“亲情”为话题,不是“友情”,更不是“爱情”。如果试图把班级比作一个大家庭,把同学之间的情谊比作亲情,也不是不可以,但要有所交代。
2.话题日落湄南河,只是规定了作文的内容范围,不是题目,最好不要把话题当做题目夏米米,切记以小写大更容易突出中心,以大写大则容易流于说教。
3.能表现亲情的事例很多,要挑选新颖的、擅长的、易写的素材来表现,切不可再写“雨中送伞”“半夜发烧”“深夜送奶”等老掉牙且不太真实的事例。其实,只要留心生活、仔细观察,会发现早晨的那一碗热豆浆、爸爸的责备、妈妈的唠叨、夜晚父母不露声色的陪读……都是浓浓亲情的真实表现。
4.写人记事交响人生,条理要清晰,详略要得当,重点才能突出,中心才更明确。尤其是细节描写,一定要充分展开。
5.不必拘泥于普普通通的写作方式,日记体、书信体,都是很好的表达形式瑞贝卡·张,特别适合抒情,不妨一试。
6.文章不厌百回改,勤写多练还得多修改,争取在修改中悟道,在修改中成“精”。
请看原文:
我的爷爷
初一4班 林奕凯
我的爷爷年纪很大,但他十分疼爱我,为了给家庭出力,他不管我和妈妈的劝说,去给人家补鞋。
星期一放学时,我从爷爷在给别人补鞋的地方经过,望见他正在给人补鞋,头也不抬,很认真,他的技术很好,许多人都来找他补鞋,以后,每天我都从这条路回家,每次都看见爷爷正在辛苦地工作。
一次,是星期六,我正在做作业,写着写着,笔没有水了,我便向爷爷拿钱买水笔新精武门2,爷爷把五块钱递给我,我无意间看见了爷爷满手的细纹,大拇指也有点肿。我握着钱出去,眼里便流出了眼泪。回到家里,我决定给爷爷倒一碗白开水。
星期四,有一场大雨倾盆而下,爷爷还在那条街上,我放学匆匆地跑向那条街,看见爷爷坐在屋檐下,补着鞋还打着哈欠,我看见他的手在慢慢地穿来穿去,忽然,一不小心,扎到了手,他马上用纸擦了擦,便继续补鞋子。
那天晚上,爷爷很晚才回来,我打开门,只见爷爷乱蓬蓬的头发上面湿湿的,衣服也随意地披在两肩上,我眼睛红了,眼泪一滴一滴落了下来,我想不到爷爷居然为了家庭,为了我,竟然可以冒着大雨在外补鞋,我连忙倒了一杯热开水,端到爷爷面前,爷爷笑了。
第二天,我跑到爷爷身边,帮助爷爷补鞋,爷爷说:“你还有作业没完成,快回家做作业吧!”“不,我不回去。”我说。那天晚上仝的读音,我和爷爷很晚才回去,妈妈说:“你去哪儿了?”“我和爷爷一起去补鞋了小雨沙沙简谱。”“快来做作业!”我刚要放下书包,爷爷就帮我把书包卸了下来,我正在做作业,但感觉有点不习惯,原来爷爷已经不再吸烟了,我高兴地笑了。
小作分析:
应该肯定的是,它写的的确是“亲情”,而且选材比较特别,至少是从一众“雨中送伞”中脱颖而出,关于亲情,写父母的多,写爷爷奶奶的少,因此本文很能引起注意。
其次,感情还算真挚。祖孙俩的情感没有表现得那么浓烈,但互相关爱的那种温馨还是可以很容易让人捕捉到的。
但是,也暴露出了几个问题:
一是条理不太清晰,几个表示时间的词语如果连起来一读,我们会发现它们之间没有什么必然的关系,显得混乱。。
二是详略不甚得当,一篇文章如果是“雨露均沾”,那么就等同于没有“沾”。读者都是通过作者的详略处理去把握重点和中心的。所以要有“独宠”的对象。
三是细节不够充分。这个问题和上个问题其实是相关联的,细节充分展开了,详略立马各自站队。
因为以上种种,所以导致的后果是:重点没有突出。
再读原文:
我的爷爷
我的爷爷年纪很大,但他十分疼爱我,为了给家庭出力,他不管我和妈妈的劝说,去给人家补鞋。(记住这三个关键词。另外,语言带着浓浓的“本地”气息,应该修改)
星期一放学时,我从爷爷在给别人补鞋的地方经过,望见他正在给人补鞋,头也不抬,很认真,他的技术很好,许多人都来找他补鞋,以后,每天我都从这条路回家,每次都看见爷爷正在辛苦地工作。(与上下文的联系?)
一次,是星期六,我正在做作业,写着写着美人鱼蓝玉,笔没有水了,我便向爷爷拿钱买水笔,爷爷把五块钱递给我,我无意间看见了爷爷满手的细纹,大拇指也有点肿。我握着钱出去,眼里便流出了眼泪。回到家里,我决定给爷爷倒一碗白开水。(这一段应该是想通过爷爷的手表现他工作的艰辛,可惜与上下文缺乏有效的衔接。)
星期四,有一场大雨倾盆而下,爷爷还在那条街上,我放学匆匆地跑向那条街,看见爷爷坐在屋檐下,补着鞋还打着哈欠,我看见他的手在慢慢地穿来穿去,忽然,一不小心,扎到了手,他马上用纸擦了擦,便继续补鞋子。(这段该详写啦。记住开头标记的那三个关键词。爷爷如何全神贯注地补鞋?哪些细节动作表现他的劳累?)
那天晚上,爷爷很晚才回来,我打开门,只见爷爷乱蓬蓬的头发上面湿湿的,衣服也随意地披在两肩上,我眼睛红了,眼泪一滴一滴落了下来,我想不到爷爷居然为了家庭,为了我,竟然可以冒着大雨在外补鞋,我连忙倒了一杯热开水,端到爷爷面前,爷爷笑了。(同上。我为什么掉眼泪?我的心里是怎样想的?)
第二天,我跑到爷爷身边,帮助爷爷补鞋,爷爷说:“你还有作业没完成,快回家做作业吧!”“不,我不回去。”我说。那天晚上,我和爷爷很晚才回去,妈妈说:“你去哪儿了?”“我和爷爷一起去补鞋了。”“快来做作业!”我刚要放下书包,爷爷就帮我把书包卸了下来,我正在做作业,但感觉有点不习惯,原来爷爷已经不再吸烟了,我高兴地笑了。(突然提到爷爷抽烟,全文都没有交代,可以不写。这一段写母子之间的对话,与中心关系不大,应该略写。此时,应该总结、升华,结束全篇)
思考:
那么,如何才能让条理更清晰呢?我们不妨参考一下刚刚学过的课文《秋天的怀念》,松峰莉璃作者将对母亲的深切怀念集中在“秋天”叙写抒发,我们是不是也可以借鉴过来,把对爷爷的描写集中在“某一天”呢?
升格示范:
我的爷爷
我有一个十分疼爱我的爷爷,他的年纪很大了,但为了给家庭出力,他不顾我和妈妈的反对,硬是在街口摆了一个补鞋摊。
爷爷的鞋摊就在我上下学的必经之路上,每天放学,我都要从他的鞋摊经过,没客人的时候,我会停下脚步,和爷爷说两句话,但更多的时候,他都是埋着头,专心致志地给人补鞋。我喜欢看他补鞋的样子,那个时候,他很认真,仿佛世间的一切都跟他无关,他沉浸在自己的世界里,连我这个他最疼爱的小孙子在他身边,他也一无所知。也正因为他的认真和手艺,找他补鞋的人很多,所以,我在路口与他说话的机会也渐渐少了。
那一天,星期四。好好的天气说变就变,我趁着大雨还未降落便往家跑。跑到街口的时候,大雨倾盆而下。我只好定住脚步,在爷爷摊位的对面屋檐下避雨。粗大密集的雨点用力砸在地面,溅起阵阵水花,像一块厚重透明的水帘无上圣主,把我和爷爷隔在两边。爷爷正在给人补鞋,客人坐在爷爷旁边的小凳子上,缩住手脚,以防被雨淋到。爷爷的膝上还是盖着那条洗得泛白的围裙,鞋子被他夹在两腿中间,背挺得很直,头勾得很低。锥子在爷爷指尖的协助下转了几圈,才艰难地从鞋底穿过,看得出,很费力。跟着锥子引出的线,被爷爷用力拽直,扎紧。每一个动作,爷爷都完成得相当卖力。这么来来回回,鞋子终于修好了。爷爷望着客人满意的笑容,如释重负。
雨小了,爷爷发现了我,朝我摆摆手,示意我赶紧回家。
那天晚上,爷爷很晚才回来。我给爷爷开了门,他的头发还是湿的,乱蓬蓬地围成一圈。爷爷的衣服随意地披在两肩上,一进家门,就哈欠连连。
“孙儿,给爷爷倒杯热水来。”
我赶紧给爷爷递了杯水,却正好触碰到了那双我远望过无数回上下翻飞的大手。那是一双怎样的手啊,满手的细纹,满手的老茧,粗糙,但是温暖。大拇指一如既往地肿胀,食指指尖却是新添的伤口。我突然抑制不住内心的难过,眼眶一热,就要掉下泪来。
“哪,不是水笔坏了吗?给你钱,明天去买一盒回来……”
我接过爷爷的钱,扭头进了自己的房间,回想起那个风里雨里埋头补鞋的身影,任凭泪水滂沱而下。爷爷啊,我的爷爷,您何时才放下我们,只为您自己着想!
该你啦:
赶紧给你的作文,下个诊断书、做个小手术吧!
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