| “行走的课堂”研学旅行 科普-和美风景旅研
导读:
近年来女攻男受,“研学旅行”一词逐渐升温,那么,究竟什么是“研学旅行”,现阶段我国研学旅行的发展现状如何,国内外研学旅行又有哪些特色?一起来科普一下吧。
01 — 研学旅行的背景
定义
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园陶杜平,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
发展背景
我国现在有小学、初中、高中在校生2亿多人,其中符合研学学段的有1.1亿多人,每年有近2亿次的研学出行累计。整个研学旅行团队极为庞大,但是由于增长速度过快,且关于研学缺乏系统的政府指导,所以在实际操作中存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题。
02 — 相关政府文件
《中小学综合实践活动课程指导纲要》
2017-10-30
该《纲要》极为系统的规范了中小学课外实践活动的执行管理标准,为今后的研学旅行活动制定了明确的执行办法。
《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》
2016-12-19
意见表明中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。
《中小学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》
2014-7-14
该《指南》对举办者安排活动的教学主题、内容安排、合作机构选择、合同订立、行程安排、行前培训、安全保障等内容提出指导意见,特别在操作性方面,规范了带队教师人数、教学内容占比、协议规定事项、行前培训等具体内容哥布林鲨,为整个行业活动划定了基本标准和规则。
《国民休闲旅游纲要》
2013-2-2
《纲要》中明确提出:“在放假时间总量不变的情况下,高等学欧文哈特校可结合实际调整寒、暑假时间,地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假”,并提出了要“逐步推行中小学生研学旅行”,“鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动,健全学校旅游责任保险制度”。
《关于促进旅游业改革发展的若干意见》
2014-8-21
意见中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。
03 — 研学旅行的特点
① 安全系数高。
② 学习目标明确。
③ 具有组织。
④ 有明确的计划男人雪地撒尿。
⑤ 避开旅游高峰期。
⑥促进学生全方位提高。
04 — 发展现状
政策标准
《中小学综合实践活动课程指导纲要》系统指导了研学的执行标准和执行细则。
试点推行
国家教委鼓励主要地市在所属辖区挑选条件较好、意愿较强的学校作为推行试点,但是收效并不明显,原因之一是因为研学营地设计不够规范。
多地摸索前进
在长三角及较为发达的区域已经有一些学校主动制定相应的课外实践课程,但是还缺乏实践经验城口吧。
相应的研学基地建设较为初级
随着近年旅游行业的强势发展,各个景点经营者一方面为了逐利而与教育机构联合开展了较为初级的研学活动。一方面一些私立教育机构也做出了各方面的尝试。
05 — 结合我国国情的特色模式
特色模式
研学与课外实践的教学目的的区别
●研学的教学目的是拓展视野、丰富知识,陈艳茜加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
● 课外实践的教学目的则是通过一些生活实践课程来提高学生的生活技能,并加强对社会各行业的认识。
06 — 国内实践案例
- 北京市初中实践活动管理服务平台 -
虽然有平台作为基础和全面的课程监管措施,但由于是借助社会各界的力量来实现,所以市场化较为明显,社会实践课程有极为浓烈的兴趣班味道,且离学生全面认识社会和进行人生自我管理的课程设计还差很远。总体来说只能算是技能实践而非社会实践。
07 — 国外实践案例及其优秀模式
- 世纪明德瑞士IB研学营 -
世纪明德在这一期的研学旅行中按照日期、活动主题、考察研究的活动点、综合实践课程设计、研学任务,进行了详细的安排斗气王妃,使学生在旅行中有目的的进行学习提高。
第 1 天
[ 活动主题 ]:旅行常识与礼仪
[ 考察探究活动的地点 ]:飞抵瑞士、前往洛桑
[ 综合实践活动课程设计 ]:认识机场的分布图及不同区域活动功能;乘机知识与对外交往礼仪。
[ 研学任务 ]:粘贴登机牌并标注信息,绘制自己的飞机路线。
第 2 天 洛桑
[ 活动主题 ]:文化与运动
[ 考察探究活动的地点 ]:IB学校、雪山
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在IB学校的课程是开营仪式与破冰活动。
在雪山的课程是熟悉雪山,热身、滑雪橇、逃脱游戏与烧烤互动欢乐。
[ 研学任务 ]:整理一份滑雪注意事项。
第 3 天 洛桑
[ 活动主题 ]:学习与文化
[ 考察探究活动的地点 ]:IB学校、洛桑市区、依云小镇
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在IB学校的课程是学习IB课程或主题课程。
在洛桑市区的课程是奥林匹克总部参访。
在依云小镇的课程是参观传奇小镇、纯净之源。
[ 研学任务 ]:阐述奥林匹克的精神,讲述依云矿泉水的生产过程。
第 4 天 日内瓦
[ 活动主题 ]:政治与自然
[ 考察探究活动的地点 ]:日内瓦、安纳西
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在日内瓦的课程是参观欧洲强子对撞机、联合国参访、听联合国官员讲座并完成作业、了解前沿政治,对比中欧差异。
在安纳西的课程是滑冰练习,在滑冰圣地感受运动的快乐。
[ 研学任务 ]:向联合国官员提问,成为跨国小记者。
第 5 天 阿尔特多夫
[ 活动主题 ]:生态与自然
[ 考察探究活动的地点 ]:IB学校、琉森湖
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在IB学校的课程是学习IB课程或主题课程;
在琉森湖的课程是:
① 在这个瑞士最美小镇变成航海小水手。
② 如何区分湖泊的种类。
③ 乘坐琉森湖游轮,感受大自然美景。
④ 学习航语、旗语、水手结、急救、轮船驾驶等知识,合格者获取证书。
[ 研学任务 ]:讨论山川湖泊对人类的影响。
第 6 天 阿尔特多夫
[ 活动主题 ]:教育与环保
[ 考察探究活动的地点 ]:IB学校、苏黎世大学、苏黎世废水处理厂
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在IB学校的课程是学习IB课程或主题课程。
在苏黎世大学的课程是听苏黎世大学经济系教授讲课。
在苏黎世废水处理厂的课程是学会树立环保意识,了解废水处理系统,参观尖端环保科技。
[ 研学任务 ]:对比中欧教育差异。
第 7 天 米兰
[ 活动主题 ]:文化与艺术
[ 考察探究活动的地点 ]:IB学校、达芬奇博物馆、米兰大教堂
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在IB学校的课程是学习IB课程或主题课程。
在达芬奇博物馆的课程是欣赏地标瑰宝,品味文化融合,了解欧洲绘画史的历史前沿。
在米兰大教堂的课程是感受艺术与宗教的融合,了解米兰大教堂的建筑风格。
[ 研学任务 ]:列举最喜欢的建筑及其风格。
第 8 天萨尔茨堡
[ 活动主题 ]:学习与自然
[ 考察探究活动的地点 ]:IB学校、萨尔茨堡市区
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在IB学校的课程是学习IB课程或主题课,快乐学习一同成长,结营仪式共联欢。
在萨尔茨堡市区的课程是走访萨尔茨堡市区,感受小城的自然环境。
[ 研学任务 ]:记录一则你最喜爱的老城故事。
第 9 天萨尔茨堡
[ 活动主题 ]:城市与资源
[ 考察探究活动的地点 ]:萨尔茨堡老城、萨尔茨堡盐矿
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在萨尔茨堡老城的课程是探访莫扎特故乡截瘫指数,寻找莫扎特的故乡《音乐之声》拍摄地。
在萨尔茨堡盐矿的课程是深入千年矿洞、探寻地底风貌,学习盐矿的由来,以及其对萨尔茨堡的重要性。
[ 研学任务 ]:推荐一首你最喜欢的音乐。
第 10 天维也纳
[ 活动主题 ]:文化与艺术
[ 考察探究活动的地点 ]:维也纳大学、国家歌剧院、议会大厦、特蕾西亚广场、金色大厅
[ 综合实践活动课程设计 ]:
在维也纳大学的课程是探访世界名校,感悟学术精髓,通过大学走访来设定未来目标。
在国家歌剧院的课程是在世界音乐之都品味文化融合。
在特蕾西亚广场的课程是感悟特雷西亚雕塑的意义。
在金色大厅的课程是欣赏一场古典交响乐,在世界顶级艺术殿堂,尽享艺术盛宴。
[ 研学任务 ]:古典音乐和现代音乐的区别。
第 11、12 天
[ 活动主题 ]:完美收官
[ 考察探究活动的地点 ]:乘机返回祖国、回到祖国
[ 综合实践活动课程设计 ]:
收起行装,回归祖国的怀抱。
回到祖国,尽享父母的关爱。
[ 研学任务 ]:总结与回顾。
古人言:读万卷书不如行万里路
教育不等于书本,按照书本的知识框架和看问题方法会受到书本的制约和引导,最终只能让孩子们思维同质化,失去创新意识,研学旅行便是趁孩子们的感知力未受社会知识框架的更多影响的情况下,利用他们敏锐的感知力来更加贴切的认识他们生活的空间和文化楼德吧。这是提高孩子们发现能力的最佳途径。
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图片来源:网络媒体
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