| 《日暮》导读导写 初中篇·每日读写166-书香校园阅读
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注解
①故园:故乡。
②石泉流暗壁:即暗泉流石壁。
③草露滴秋根:即秋露滴草根光照派。秋根:秋天的草根笔头草。
④花烬:灯芯结花,民俗中有“预报喜兆”之意。
品味诗
杜甫是中国诗歌史上最伟大的现实主义诗人之一,《日暮》是杜甫晚年的一首五言律诗。全诗情景交融,感情深沉,含蓄凝练,充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。诗作成于大历二年(767年),当时作者背井离乡茼蒿炒肉,独自在夔州瀼西东屯寓居。整首诗流露出诗人风烛残年流落异乡、抱负未展的凄苦和无奈,表达了对故乡的思念之情。那么诗人是如何表现这种情感的呢?
诗歌首先为我们描绘了日暮时分的山村图景。傍晚,夕阳映照大地,在淡淡的余晖中,牛羊络绎下山不老汤,早已成群归来。此句诗人巧妙化用了《诗经·君子于役》中的“日之夕矣,羊牛下来”的典故,“牛羊下来久”中的“久”字又别出新意,牛羊下山归来时间之长久,暗示了山村日暮时分的静寂。下句“各已闭柴门”中的“闭”字,绘出家家户户柴门紧闭的状态,暗示了户内家人正合家团聚,共享天伦之乐。由此,反衬出诗人的孤独与寂寞,含蓄地表达了诗人的思乡之情。
“风月自清夜,江山非故园。”这句诗紧承上句隐含的思乡情愫,情感表达上更加深沉和浓厚。秋夜,晚风清凉,拂面而过;明月皎洁,挥洒光芒。月光朗照下的江河山川明丽如画,却并非诗人所热爱的故土温岭二中。江山秀丽,却非故园。这一“自”一“非”,隐含着诗人客居他乡、漂泊在外的无奈和悲伤,所见之景也浸染上浓浓的哀愁。“石泉流暗壁,草露滴秋根”中一“流”、一“滴”两个动词生动地写出暗泉涌动流淌于石壁,秋露滴落击打在草根的动态画面。眼前的景色太过凄凉,夜色越发浓郁,诗人转身回屋,屋内孤灯一盏,挑亮灯芯,“白头灯明里,何须花烬繁”勾勒了诗人挑灯独坐,难以入眠的寂寥形象,那满头白发与明亮的灯光交相辉映,愈发沧桑和凄怆。杜甫居蜀近十载,晚年老弱多病,壮志难酬又归乡无期3u8830,“何须”二字,似有抱怨、嗔怪之意,灯花报喜却与己无缘。诗人巧妙地用灯花之喜反衬心境之悲,更显委婉含蓄。
整首诗寓情于景,情景交融,含蓄隽永,耐人寻味,给人以鲜明的印象和深刻的感受,不愧为杜甫晚年的代表作之一。
微写作
这首诗表现了诗人怎样复杂的心情?石乃文结合诗句写出你的探究与发现。
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领读老师简介
徐静
兵希中学语文教师,在教学事业上认真负责,刻苦钻研,有着较为扎实的专业知识与教学技能,在教师把握能力竞赛中荣获二等奖,在教师专业素养竞赛中荣获二等奖,多篇论文获得省级、市级一等奖、二等奖;多篇论文在省级、市级刊物中发表后藤健二。喜爱阅读,在丰富多彩的语文课堂上引领学生浸润书香,沐浴阳光,坚信语文教学唯有通过阅读的耕耘,才能使学生的心灵田园充满诗意、幸福和温暖。
来都来了,不留个言嘛?